為家長、教師和兒童提供最全面的專業支援。
您好！本人黃冠華，曾任津貼小學校長，現為香港浸會大學兼任講師，主要教授遊戲治療、輔導學、小學教師學生訓輔課程，以及幼稚園校長培訓等課程。除從事學術工作外，我亦為親子教育專欄作者、註冊社工，並為具備逾三十年教學經驗的資深鋼琴教師。
本人持有香港大學社會工作學士學位及輔導學碩士學位，並取得教學文憑、鋼琴演奏文憑（LTCL、ATCL）及催眠治療證書。憑藉於教育、輔導及音樂培訓方面的豐富經驗，我致力推動學生全人發展、家長教育及教師專業成長。迄今已有逾一千五百名教育工作者參與本人主持的專業發展課程。我亦經常獲邀就遊戲治療、資優教育及特殊教育需要（SEN）學生支援等議題發表演講。
遊戲治療
遊戲治療是以遊戲作為媒介，為兒童提供的專業輔導服務。兒童往往較難透過言語表達內心感受，但可藉遊戲自由展現情緒與需求。玩具和遊戲提供安全、自然的渠道，讓兒童表達情感、探索情緒、解決問題及建立應對能力。
兒童為本遊戲治療 (Child-Centered Play Therapy，CCPT)
兒童為本遊戲治療（Child-Centered Play Therapy，CCPT）是一種非指導性、以兒童為中心的專業輔導模式，強調兒童的自主性與主體性。治療師在安全、支持及接納的環境中，讓兒童自由選擇遊戲方式，藉以表達及探索情緒。治療師透過共情、反映及確認等技巧，協助兒童理解自我經驗、處理情緒，並增強自尊、自我覺察及應對能力。
優點:
能建立信任及穩固的治療關係。
能促進自我表達及情緒健康。
能減少問題行為，提升全人發展。
親子關係治療 (親子遊戲治療) (CPRT)
親子關係治療（親子遊戲治療) (CPRT）以兒童為本遊戲治療（CCPT）的理念為基礎，著重透過強化親子關係以支援兒童的情緒及行為發展。家長於小組支援模式中學習實用技巧，包括更深入理解子女、以平靜方式回應、設定適切界限及維持尊重，從而促進更健康的互動關係。
優點:
父母:
有助減輕教養壓力，並提升家長在照顧角色中的自我效能感及信心。
使家長掌握有系統、具實證基礎的技巧，包括同理回應、治療性界限設定，以及以冷靜、尊重的方式進行管教。
兒童:
隨着關係環境變得更安全和一致，兒童的情緒及行為問題相應減少。
讓兒童在與家長的互動中，更多地感受到被理解、被接納及情緒連結，從而強化依附安全感。
促進兒童在日常情境中的自我調節、合作能力及整體社交情緒發展。
音樂與鋼琴教學
具備古典鋼琴專業訓練，擁有逾三十年教琴經驗，並持有多項演奏、樂理及教育文憑，曾師承香港演藝學院之資深鋼琴導師。
- 倫敦聖三一學院鋼琴演奏文憑 (LTCL) (優異)
- 倫敦聖三一學院鋼琴演奏文憑 (ATCL)
- 倫敦聖三一學院鋼琴理論文憑 (AmusTCL)
- 香港公開大學教育文憑 (音樂)
- 英國皇家音樂學院鋼琴八級（優等）
具備紮實的古典音樂教學專業，並以貼心而有系統的教學模式因應學生的獨特才能施教。融合豐富的教學經驗與輔導技巧，有效促進溝通並提升學生對音樂的興趣，同時培育其音樂造詣及個人成長。